2023年9月11日，四川省教育学会2022年度重点课题《初中学校跨区域协同提质的“1+1+N”长效机制研究》开题论证会在宜宾市叙州区育才中学校召开。会议邀请到四川省教育学会副会长兼秘书长吉文昌、成都师范学院李小融教授、四川大学罗哲教授、四川师范大学李松林教授、内江师范学院陈理宣教授、四川省教育学会副会长兼副秘书长刘怀明、宜宾学院刘维鸿教授莅临指导。

该课题依托四川省教育学会初中教育分会，联合省内多所初中学校共同研究。参与本次课题开题会的有成都七中初中学校、成都市树德实验中学、成都市石室联合中学、宜宾市叙州区育才中学、绵阳市北川县永昌中学、巴中市通江县涪阳中学、成都高新区和平学校、宜宾市第二中学、宜宾市一曼中学、宜宾市柏溪中学、屏山县书楼初级中学校等。

四川省教育学会初中教育分会秘书长、四川省教育科学研究院李存金主持第一阶段会议。

学会副会长兼副秘书长刘怀明宣读课题立项通知，并祝贺课题顺利开题。

课题负责人、四川省教育学会初中教育分会理事长、成都七中初中学校党委书记、校长李笑非代表课题组进行开题汇报。李校长从课题的研究背景、相关研究综述、研究问题与意义、研究目标与内容、研究思路与方法等七个方面展开汇报。

课题组成员、四川省教育学会初中教育分会副理事长、成都市树德实验中学校长易永伦作为“1+1+N”模式下的牵头学校进行补充汇报，介绍了树德实验中学与甘孜州得荣县建立教育联合体取得的阶段性成绩：一是教师质量得到提升，二是学生得到成长，实现生源回流。

课题组成员、四川省教育学会初中教育分会副理事长、宜宾市叙州区育才中学校长任劲松代表“1+1+N”模式下的节点学校进行补充汇报。任校长谈到，育才中学在与多所学校的结对帮扶中，有力促进了结对学校教师思想观念改善，但如何形成可复制的经验依然需要不懈探索。

成都师范学院李小融教授主持专家论证环节。

四川师范大学李松林教授做指导。李教授表示，四川从教育大省到教育强省的跨越，必须关注到区域发展不平衡现状，因而本课题极具战略意义。李教授提出跨区域协同提质需要进一步努力的方向，一是课题组需要明确“提质”的内涵，究竟要提高什么质量，提质的指向在哪里；二是关于如何提质，他指出课题要从工作机制、工作方法的聚焦拓展到工作原理上，对“1+1+N”模式下的三类学校要有更明晰的定位。

四川大学罗哲教授谈到，课题要坚持一个定位：顶天与立地，也可以称为情怀与实践，要以教育强国、教育强省为指引，以教育实践为根基；要注重“应然”和“实然”，充分考虑成员学校的地理分布、联系程度等现实因素；要关注系统和板块，在点位突破与高位推进上着力；要思考协同与自发，形成学校的自我“造血”机制，实现长效发展。

内江师范学院陈理宣教授充分肯定了课题的规范性、科学性，并谈到课题有三大特点：一是充分发挥了社会学术团体的作用，二是协同且非行政的、以学校联盟间结对为基础开展，三是开题前就开展了富有成效的实践探索。陈教授表示，接下来课题可以聚焦研究长效机制，从内容、环节、工作原理等求得突破，建构好实践研究模型。

宜宾学院刘维鸿教授谈到，课题研究的是跨区域协同提质，要明确跨区域的范围及协同的范畴，是行动上的协同，还是协同理论指导下的协同提质；要明确提质的路径与方法，提出假设、印证假设；要明确各个环节学校需要提升的目标，最终形成管理的长效机制。

四川省教育学会副会长兼副秘书长刘怀明从学会管理的角度切入，表示此次开题会对课题的研究有较大的指导价值，希望课题组能以课题去推动分支机构的研究工作，运用好专家资源优势，在出成果、出经验上发挥示范作用，作出一批优质科研成果。

成都师范学院李小融教授结合中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》和教育部等三部委出台的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》文件精神，充分肯定了课题的选题立意，指出跨区域协同是基础教育扩优提质的必要路径。从研究的内容上看，课题需要明确指向性，从目标导向着手，结合问题导向，用好教育资源，在“双导向”的结合中推进内容研究。研究过程中要重点关注教育数字化，做好城乡教育的双向互动，从而达到真正的扩优提质，助力解决教育当下面临的困境。

作为课题负责人，李笑非校长首先代表课题组对各位专家、领导的莅临指导表示衷心的感谢，并表示会进一步学习、领会各嘉宾提出的宝贵意见和建议，有序有力推进课题研究。李校长谈到，今天不仅仅是一次轰轰烈烈的课题开启会，更是一次扎扎实实教育行动的再出发，课题组各成员学校将携手并进，以实际行动为建设教育强省和推进教育优质均衡做出应有的贡献！

省教育学会副会长兼秘书长吉文昌发表讲话。吉会长首先向课题的成功开题表示祝贺，希望课题组根据指导意见，进一步完善课题研究举措；同时向全体与会专家、老师致以敬意，感谢大家怀揣共同的教育理想和对初中教育的深厚情怀汇聚于此。吉会长也对课题组下一步工作提出要求：一是课题需要发挥好学术组织及学校两方面积极性；二是行动研究是课题的重点、特色，研究的重点要落在践行上；三是自觉践行学会“繁荣群众学术，服务建设教育强省”的宗旨，扎实做好课题研究，推动研究成果不断涌现，为四川初中教育质量的提升及教育强省建设作出更多贡献。

以研促知，以研提质，以研兴教。课题组接下来将立足实际，扎实推进研究，探索“1+1+N”模式的更多可行性，让课题成果惠及更多学校，为初中学校高质量发展和教育强省建设贡献力量。