“德育实为完全人格之本。若无德育，则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”          

 ——蔡元培

2024年5月10日，我校承办的“筑牢发展新质生产力基础教育根基之学校行动”成都市校长发展基地校开放周活动如期举行。作为其平行论坛之一的“让教育在活动中发生”德育论坛，邀请了诸多德育名家齐聚一堂，共话活动育人。学校团委书记、学生成长中心副主任杜森主持本次活动。

成长路上，利己与利他，谁更重要？

在青年成长路上，利己与利他到底谁更重要？2026届26位学生代表、3位家长代表、3位教师代表参与第四届七初论坛，聚焦这一出现在学生成长中的热点话题、积极辩论。

在主持人蔡璐老师的组织下，双方首先就何为“利己”和何为“利他”进行阐述。在自由辩论中，同学们旁征博引，从历史角度、个人成长、社会发展、全球发展等角度进行充分讨论。同学们深刻认识到，利己与利他是一体两面的话题，无论是个人层面，还是家国层面，一个人都要兼顾“利己”与“利他”，明白“人之存活，必然利他”“感恩当知守法，利己不可害人”，才能给个人、他人和社会带来积极影响。

01在校园好好过日子


叶德元 成都七中育才学校

如何让德育润物无声？在真实的生活情境中去陪伴孩子成长很重要。全国模范教师、成都七中育才学校副校长叶德元老师结合自己的德育案例分享了他的看法。叶老师认为，在德育活动中教师要做好三种身份：一是做支持孩子的精神领袖，鼓励孩子去舒展自我、全面发展；二是做陪伴孩子的知心伙伴，在活动中去陪伴孩子，学会换位思考理解孩子；三是做孩子的学习榜样，去尽情展现老师在工作、生活等多方面的“高光时刻”，让学生看到老师的优点和长处，让学生在潜移默化中学会不失善良的去发展个性。叶老师的分享，温度与智慧并存，启人深思。

02厚德润心 五育育人


曾庆沙 成都市树德实验中学弘毅分校

从学校层面如何引领德育工作？成都市树德实验中学弘毅分校曾庆沙主任分享了他们的做法和经验：聚焦活动开展目标，力主将活动课程化，实现以文化人；在活动开展中主张五育融合，实现全面育人。曾庆沙老师认为，在活动中重视学生情感体验，强调道德实践，才能更好协助孩子成长。

03育德育心 责任保障


陈明强 四川省泸县第二中学

育德过程中，育心很关键。关于此话题，泸县二中副校长陈明强老师认为：在教育的过程中培养学生的爱国主义精神、培养学生的行为规范意识等非常关键。学习应通过系列活动，让规范成为学生的习惯，发现每位孩子的亮点，培养每位孩子的优点。如此，教育就在“看见”中悄无声息地发生、发展。

04给孩子书本之外的成长


陈诗 成都石室天府中学锦城湖校区

成都市优秀班主任，来自成都石室天府中学锦城湖校区的陈诗老师谈到：活动是最能够走进学生心灵的教育。一书一世界，千树聚成林，学生就像一棵树，千姿百态。班级活动是全面育人的重要途径，比如：母亲节活动、冬至暖冬活动、走进茶园等，可以开阔学生视野，带给孩子书本之外的成长，利于培养一专多能的全面人才。

05回归生活世界的班级治理


何鑫 成都七中初中学校

世间万物都有自己的生长规律。成都七中初中学校学生成长中心主任、成都高新区何鑫名班主任工作室领衔人何鑫老师认为尊重孩子的个体发展，就需要在不同阶段设置适合孩子的多种类型活动。何老师以学校在七年级、八年级、九年级分别设计的“荣耀·成长”、“荣耀·责任”、“荣耀·奋进”系列活动为例，让我们深刻感受到国学诵读、离队入团活动、戏剧比赛、“一二·九”原创诗文比赛等活动的价值，不仅可以给予孩子丰富的实践体验，更能帮助学生在活动中养成更健全的人格。

马云飞 四川省教科院中小学班主任工作教研员

本次论坛活动邀请到四川省教科院中小学班主任工作教研员马云飞老师。他围绕六个方面分享了对学校活动的看法，强调我们可以通过小活动解决大问题，强化学生的道德实践，协助学生养成良好的道德品质。班级德育需兼顾日常事务和班团活动。马老师的分享让我们明晰了活动本身的内在逻辑，以及活动对于学校育人的重要价值，启人深思 。

“道德若无根，岂能发芽；德育若不实，岂能成人。”

五月，是出发的季节，世间万物都在以新的姿态，迎接自然的赠予。在这充满无限可能的五月，让我们一起，用更开阔的视野和格局，去创设学生喜欢的教育活动，去影响那些求新立异、喜欢质疑、追求自我的青少年，让他们在活动中全面成长！