—引言—

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。陶行知先生认为“教师就是社会改造的领导者”。教师要有信仰、有责任心、有共和精神、有开辟精神、有试验精神，要教学做合一，在劳力上劳心，以教人者教己。

5月20日上午，夏日明媚，绿树阴浓，由成都市陶行知研究会主办、成都七中初中学校承办的首届“行知式女教师”表彰活动暨第四期“立德树人 铸魂育人”中青年教师报告会于成都七中初中学校隆重举行。成都陶行知研究会会长、成都师范学院教授姚文忠，成陶副会长、成都七中初中学校党总支书记、校长李笑非，成陶秘书长、成都市社科联理事李清，成陶常务理事、成都新格林艺术高级中学校长张晓华，常务理事、大邑县子龙街小学校长桂毅钊，成陶理事、遂宁市大英县实验幼儿园园长魏红桔，成陶理事、新津区万和小学校长郑英，成陶理事、邛崃市拱辰幼儿园园长陈杰等70多位专家、校（园）长和教育同仁出席现场会议。同时，成都陶行知研究会的陶友们也通过观看在线直播的方式参与本次会议。本次大会由成都市陶行知研究会秘书长李清主持。

成都市陶行知研究会副会长、2021年轮值会长、成都七中初中学校党总支书记、校长李笑非首先表达了对与会嘉宾的欢迎，并对获评首届“行知式女教师”优秀老师表示祝贺。李校长谈到，行知教育思想在当下依然具有强大活力和先进性，仍是引领无数教育人追求教育真谛的活水源泉。千教万教，教人求真。我们在做四有好老师时，也要结合行知思想进一步丰富自我。李校长表示，做行知式好教师，重在学习陶行知先生人民本位的政治立场和爱满天下的博大胸襟，守为党育人初心，担为国育才使命。同时，也要敢入未开化的边疆、敢探未发明的新理，开拓进取、改革创新。为师者，惟匠心以致远；为学者，惟初心以至善。李校长谈到，推动教育高质量发展，培育时代新人，仍需教育者躬身践行、矢志不渝。

本次，成都市陶行知研究会首届“行知式女教师”表彰活动暨第四届“立德树人 铸魂育人”中青年教师报告会，4位教师分享了教育教学实践中的众多故事，既有教学相长的愉悦，又有实验探索的积极。在表彰的90多位教师里面，这些女教师的育人方法、教学风格、德育故事都很有特色，且多数教师已经走上了专业的发展路径。

成都七中初中学校向秀红老师做了主题为《春风化细雨 生活出真知》的汇报。作为学校历史教研组长，向秀红老师在开展历史学科的教学中注重“知行合一”与“教学做合一”，为了让学生有真切的体验感，让学生在亲知与闻知中感受历史的真意，向秀红老师为学生开创了很多机会与平台，使学科知识变得可触碰，可品味，比如，历史情景剧、甲骨文画、单元思维导图等。向秀红老师的做法不仅为历史教学带来了新理念，更体现了陶行知创造教育的开拓精神。

成都市实验小学周会老师以《爱你，如初》为题，从课堂、课程、学生等多个角度为引，展现了当代青年教师积极进取、锐意探索的成长历程。据周会介绍，在她遇到的学生中不乏优秀学生与问题学生，对待问题学生如何引导他们成人成才，其实是每个教师都需要直面的现实问题。

成都陶行知研究会理事、遂宁市大英县实验幼儿园园长魏红桔做主题为《传承行知思想 建设书香校园》的交流。在成体系的阅读活动中魏红桔以身作则，带领团队打造了一所弥漫书香的校园。让幼儿凭自己的经验走进阅读、爱上阅读，把班级阅读区角也打造成了阅读的重要场所。

成都树德博瑞学校张景老师做了主题为《寻梦璀璨星辰 俯仰真善教育》的分享。张景老师讲到，不管是从学生长远发展的角度还是体现人文关怀的角度，教师需要给孩子穿上一件保全他们的自尊的外衣；班级是整体，集体荣誉感会将分散的力收集整合到一起，让学生更好地融入到班级家庭中。

成都市陶行知研究会会长、成都大学教授姚文忠首先高度评价了四位“行知式女教师”的专题分享，认为她们不仅能够联系陶行知先生的教育思想和理论，坚持学陶、至于融通，而且能够联系自身教育教学实际，科学践陶、凸显风格，从而让象牙塔、书呆子式的学陶化成了实际学习、运用学习。接着，姚文忠会长通过讲述陶行知的教育小故事以及陶行知办学、教书、情感生活等细节，强调除了要学习陶行知的教育理论，还要了解生动的、具体的、形象的陶行知生活，从而活化陶行知的形象。姚文忠会长还通过分享陶行知教育学会的起源，陶行知与孔子、晏阳初等教育家的比较，陶行知对印度教育及现代基础教育的奠基等，讴歌“万世师表”陶行知对教育事业的贡献，明确陶行知教育思想的人民性、实践性和科学性三大特质。姚文忠会长再次呼吁与会同仁学陶研陶践陶，在劳力上劳心，办真实的、为人民所需的教育，引发强烈共鸣。

成都市陶行知研究会会长姚文忠和与会专家、校长为获奖的“行知式女教师”颁发了荣誉证书，激励与会和在线的教育同仁做“陶行知式”的好教师，更好地践行陶行知教育精神。

成都七中初中学校天环校区历史教研组长、班主任向秀红老师，锦城校区课程教学中心副主任、物理教研组郭萍老师双双获评“行知式女教师”荣誉称号并受到表彰。

结语

学习陶行知，要学习他的创造精神，他的求真作风，他的知行合一品质。在教育实践中，在未来挑战中，广大教师要贴近学生需要与时代需要，求新求变，但不变的是对教育的热爱与对学生的关爱。只有坚守教育的本质，以教为天职，潜心育人，将陶行知身上的教育家精神体现在当代教师身上，才算更好的学以致用。